ÍNDEX

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

RESSENYA - Bon dia, Poesia!, Joana Raspall.

RASPALL, Joana (1996). Bon dia, Poesia! . Barcelona: Baula (“Ala Delta. Sèrie blava”, 38), 119 p. Joana Raspall i Juanola (Barcelona, 1913 – Sant Feliu de Llobregat, 2013) va començar la seua activitat literària amb tan sols catorze anys, publicant escrits en català en revistes com El Eco del Llobregat o Camí i Claror . La seua passió per la poesia es va donar a conéixer a través del vessant de la poesia infantil. El seu primer recull poètic titulat Petits poemes per a nois i noies (1981) va rebre la menció especial de poesia del Premi Crítica Serra d’Or. Però, és a finals de la dècada de 1990 quan comença a publicar de manera regular un seguit de reculls poètics pensats per als menuts i acaba consolidant la seua trajectòria en aquest gènere amb una dotzena de títols publicats, on destaquen: Bon dia, Poesia! (1996), Degotall de poemes (1997), Versos amics (1998), entre altres. Ella justifica aquesta producció amb la necessitat d’oferir al públic infantil català l’accés a la p...
Més informació

1ª ANIMACIÓ LECTORA: ENRIC VALOR

Imatge
Aquest va ser el primer grup en representar davant de la classe la seua animació lectora. Van triar a l’autor valencià Enric Valor i van representar un petit fragment de 3 de les seues rondalles. Aquestes tenien lloc a Banyeres, Concentaina i Castalla. TÈCNIQUES D’ANIMACIÓ LECTORA UTILITZADES Les tècniques utilitzades per aquest grup van ser el teatre, el teatre d’ombres amb titelles, la narració, i vídeos explicatius, conjuntament. CONTINGUTS APRESOS SOBRE L’AUTOR Els aspectes més destacables sobre Enric Valor (Castalla, 1911 – València, 2000) van ser els següents: ·         Va fer un dels més importants treballs de recol·lecció i recuperació de la lexicografia valenciana. ·         Va ser un dels principals promotors de l’estandardització i normativització del valencià. ·         La seua obra més coneguda és Rondalles Valencianes , on recopila i...
Més informació

PROPOSTES DIDÀCTIQUES PER A TREBALLAR POESIA

Imatge
Veritat que a dia de hui resulta complicat pensar en com podríem treballar la poesia a les classes d'Educació Primària sense fer d'aquest treball un moment avorrit i desmotivant? Açò és degut a que l' enfocament amb el qual està sent tractada la poesia no és l'adequat. Com que és una tasca difícil (més que la narrativa), molts mestres l'eviten, o simplement ordenen llegir-la, sense donar importància als aspectes que realment la fan interessant. Però com que nosaltres estem estudiant aquesta carrera per a ser uns bons mestres i no fugir de l'ensenyança de la poesia a l'escola, hem dedicat una estona de la sessió de hui a analitzar quatre poemes i desprès crear una proposta didàctica breu (per grups) per a vore com podríem treballar-los a classe. A continuació es presentaran els quatre poemes juntament amb les seues propostes didàctiques correesponents: EL SEMÀFOR El semàfor s’ha empipat Amb la coloma atrevida Que passa amb roig...
Més informació